Zorgaspect
Bij het opvoeden van kinderen gaat de Steinerpedagogie uit van het individuele kind en zijn mogelijkheden en beperkingen. Deze worden mee bepaald door de eigen constitutie van het kind. Onder constitutie kunnen we verstaan: enerzijds hoe het kind als individueel geestelijk wezen zich met zijn van de ouders overgeërfde lichamelijkheid verbindt, anderzijds hoe deze lichamelijkheid ook het functioneren van de geest van het kind beïnvloedt.
Verder wordt heel sterk rekening gehouden met de grove en de fijne motoriek, met de links/rechts oriëntatie, met het temperament; hoe al deze elementen meespelen in hoe het kind zich psychisch en emotioneel handhaaft, en hoe dit inwerkt op het leerproces. In de literatuur rond de Steinerpedagogie, en in het bijzonder in het werk van Rudolf Steiner zelf, is een schat aan achtergronden en adviezen hierover te vinden.
Over het algemeen stellen de unieke eigenschappen en vermogens van een kind geen problemen, en zijn ze binnen het geheel van een klas een heerlijke verrijking van het palet. In sommige gevallen, wanneer een bepaalde eenzijdigheid te sterk doorspeelt, kan er wel een probleem zijn, hetzij voor het kind zelf (zodat bijvoorbeeld zijn leervermogen er onder lijdt), hetzij voor de klas als sociaal geheel. Dan kan een verwijzing naar een vorm van therapeutische begeleiding bijzonder vruchtbaar zijn.
Er wordt dan verwezen naar therapieën die ofwel antroposofisch geïnspireerd zijn (muziektherapie, therapeutische euritmie, kunstzinnige therapie, ritmische massage), ofwel bij de antroposofische mensvisie nauw kunnen aansluiten (Kritische Ontwikkelingsbegeleiding volgens Hendrickx, osteopathie,… ). Wanneer het voornamelijk leerproblemen betreft worden de kinderen op school geholpen met remedial teaching. Zo nodig wordt verwezen naar gespecialiseerde diensten buiten de school (bijvoorbeeld een revalidatiecentrum of een logopedische dienst). In alle gevallen worden de kinderen eerst besproken in het therapeutisch team. Geen enkele begeleiding gebeurt zonder de instemming van de ouders.
Om het belang van deze therapieën te begrijpen is het belangrijk in te zien dat de Steinerpedagogie niet alleen de kinderen leerstof wil bijbrengen, maar hen in de eerste plaats wil begeleiden in hun groei naar volwassenheid en daarbij tegelijk hun fysieke en psychische gezondheid wil ondersteunen.
Voor alle zorgaspecten geldt dat ze zowel de gezondheid als het leerproces ten goede komen.